PRESENTACIÓN

Con este curso se busca acercar a las instituciones culturales con su comunidad. Para su concreción, es necesario estar en conexión con la realidad, conocer sus problemáticas y poner en diálogo sus propuestas con la actualidad. Una serie de interrogantes serán la guía de este seminario y nos servirán de punto de referencia para repensar nuestras prácticas cotidianas y formas de trabajo ¿De qué hablamos cuando hablamos de investigar? ¿Investigar qué? ¿Para qué? Poner signos de interrogación a nuestra labor posibilitará avanzar, crecer, mejorar, en post de instituciones más sensibles, empáticas y democráticas. 

Objetivo:
Entender a las instituciones culturales como espacios políticos que construimos entre todos, comprometidos con sus visitantes en general y con su comunidad de pertenencia en particular. En esta dirección, repensar sus propuestas y ofrecer un abanico de posibilidades que atiendan las necesidades actuales. 

Estructura del curso:
Se propone trabajar en el aula virtual con material bibliográfico y con fichas de cátedra elaboradas por la docente. En cada clase se plantearán ejes que serán abordados de modo teórico-práctico y se complementarán con análisis de casos que posibiliten la reflexión. Si bien la lectura, la reflexión y la escritura serán la base del presente curso, se dispondrá de clases grabadas (videos) que posibilitarán una mayor comprensión. Se trabajará durante 6 clases con los temas organizados con la siguiente estructura: 

PROGRAMA

Modulo I. La investigación y el investigador.
     Investigar ¿Qué y para quién?
​     Metodologías de traajo.
Módulo II. Instituciones culturales: conceptualización, componentes y variables. 
     El archivo institucional. Aportes y reflexiones en torno a sus usos. 
     Documentos registros, fotografías y objetos. Herramientas para su estudio.
Módulo III.  Investigar las, en y sobre las instituciones culturales. Similitudes y diferencias
     Los espacios culturales, su historia y contexto como condicionantes de sus públicos posibles. 
     Pautas para su abordaje. 
Módulo IV. Patrimonio material e inmaterial en las instituciones culturales. 
     Investigarlos juntos y por separado. Ventajas y desventajas. 
Módulos V. Las instituciones culturales y su comunidad: pasado y presente. Necesidades y reflexiones. 
     El patrimonio de la institución y sus problemáticas actuales: herramientas para ponerlos en diálogo. 
Módulo VI. El mensaje de la institución. Transmitir ¿Qué? ¿Para quién/es? ¿Con qué objetivo/s? Pautas para su actualización.
     Análisis de casos. 

DESTINATARIOS (AS)

​El curso está dirigido a estudiantes universitarios de grado y posgrado, docentes de todos los niveles, activistas y militantes de movimientos sociales, integrantes de la sociedad civil, periodistas, comunicadores, trabajadores sociales, gestores de organizaciones no gubernamentales, profesionistas interesados en literatura, pensamiento crítico, pensamiento latinoamericano, en temas sociales y políticos que caracterizan la diversidad de nuestra Latino América; a personas interesadas por pensar y cuestionar su realidad latinoamericana. 
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INSCRIPCIÓN

1. Llenar y enviar la solicitud de inscripción (abajo en esta página)
2. Hacer el pago a través de Paypal
​ 3. Enviar el comprobante de pago a  [email protected]

​* Se puede realizar el pago en el interior de México a través de deposito, transferencia bancaria o PayPal
* Pagos fuera de México, sólo a través de PayPal

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Costo del curso

México , ​Brasil, Colombia, Perú y Chile

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$550 (33 USD aproximadamente)
único pago

PAGO PAYPAL MXN

Demás países de Latinoamérica

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$450.00 MXN (26 USD aproximadamente)
único pago

pago paypal mxn

Estados Unidos, Europa y Norte global

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$50 USD
único pago
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PAGO PAYPAL USD

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Estructura

El curso tiene una duración de 8 semanas y una semana más para la entrega del trabajo final.
Para su acreditación es necesario la participación en al menos 5 foros de discusión, la participación en las tres reuniones sincrónicas vía zoom y la realización de un trabajo final. 
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TRABAJO SEMANAL

Consiste en elaborar un reporte de lectura de mínimo 300 palabras, que dé cuenta del movimiento intelectual que genera en nosotros lo leído. Es el espacio para expresar lo que suscita en nosotros el texto: las incomodidades, preguntas, perplejidades y la posibilidad de pensar a partir de eso, nuestra propia realidad y los nuevos escenarios para pensarnos de otra forma. El reporte es un ejercicio para dialogar con el texto y con nosotros mismos, un esfuerzo por dar estructura a los pensamientos y pensar lo pensado y a partir de ello, para movilizar a nuestros compañeros con su lectura.
Este ejercicio, además de tener intenciones pedagógicas, es la posibilidad de juntos abordar el tema. Estamos convencidos que el conocimiento se construye comunitariamente y es en este ejercicio, que emerge la posibilidad de, a través de la lectura que todos realizamos de los reportes de lectura, suscitar un desplazamiento en cada uno de nosotros. Es decir, solo surge lo nuevo en la movilización de nuestros pensamientos y el único que puede movilizarlos es la interacción con el otro. Por ello, es importante una vez subidos los reportes, leer lo de los demás para interaccionar, problematizar y construir conocimiento desde la diversidad de puntos de vista que se evidencian a partir de un mismo texto. 

Cronograma Semanal
Jueves             Se suben lecturas
Viernes           Lectura
Sábado            Lectura
Domingo        Lectura
Lunes                Día límite para subir el reporte de lectura
Martes            Reacciones colectivas
Miércoles      Reacciones colectivas
Jueves             Se suben nuevas lecturas

TRABAJO FINAL

El trabajo final consiste en la elaboración de un ensayo en el que se desarrolle algún tema o problemática abordado en el curso.
Si el ensayo es publicable, podrá formar parte de la revista digital del Centro de Estudios Críticos Latinoamericanos.

Formato:
Tipo de letra Arial Narrow de 12 puntos, 1.5 de interlineado, a renglón seguido, texto justificado y no utilizar sangrías en la primera línea. Antes de cada título dejar un renglón. Tamaño carta. El título del archivo electrónico corresponderá a los apellidos y nombre del primer autor. Ejemplo: ArellanoJimenezLaura.docx

Especificaciones del documento:
Datos de Identificación

• Título.
• Nombre del autor y correo electronico

 Cuerpo del texto
• Resumen, extensión máxima 200 a 250 palabras.
• Introducción, que describa sintéticamente el objetivo y elementos centrales del ensayo.
• Desarrollo, que incluya una serie de subtítulos definidos por el autor para el abordaje más adecuado de la temática.
• Conclusiones o Propuestas, que reafirme las principales aportaciones del trabajo, plantee nuevas interrogantes o perspectivas, aporte reflexiones y/o propuestas relevantes y pertinentes.
• Referencias, preferentemente utilizar el Formato de la Asociación Psicológica Americana (APA).
• Extensión, 10 cuartillas como máximo, 4 cuartillas mínimo.
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Aula en Línea

El curso en su modalidad virtual, tiene como escenario el aula en línea a través de nuestra plataforma en Moodle. Este espacio virtual está enfocado en la importancia de la textualidad, como una forma de expresar y de crear ideas a partir de las lecturas atentas de los textos asignados para cada sesión. Esta modalidad opera sobre la premisa que, el conocimiento se construye comunitariamente. Por ello, a partir de las lecturas señaladas el alumno tendrá de viernes a lunes (4 días), para realizar la lectura y subir a más tardar el martes su reflexión escrita con la finalidad de  generar la interacción con los compañeros del aula, para ir construyendo el tema desde la diversidad de perspectivas propias. De esta forma, a más tardar el martes se sube el texto que cada uno realiza sobre las lecturas y,  miércoles y jueves desarrollamos comunitariamente el abordaje del texto.
En este sentido, el aula en línea es un espacio que está estructurado desde la interacción de los participantes. No hay propiamente un profesor que sea el erudito frente a alumnos que desconocen el tema. El aula está conformada por ignorantes-conocedores, es decir, personas que trabajan un tema desde el desconocimiento, conociendo otras cosas, que les permitirá ir relacionando lo nuevo desde lo que cada uno sabe, desde la experiencia propia y desde ahí, ir cuestionando, trabajando, dejándonos interpelar por lo que el texto desconocido nos muestra. 
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Calendario

Inicio de curso                                              03 octubre
Termino del curso                                        13 de noviembre

El horario de las sesiones sincrónicas será a las 3pm hora de México. 

TÉRMINOS Y CONDICIÓNES

Inscripción
          1. Para poder acceder al curso es necesario llenar y enviar la solicitud de inscripción, así como el comprobante del pago. 
          2. Una vez recibido la solicitud y el pago, se generará un usuario y contraseña para acceder al curso. Está información será enviada los días previos al inicio del curso. 
Devoluciones
Las devoluciones del pago de una actividad podrán ser efectuadas cuando:
          1. El Centro de Estudios Críticos Latinoamericanos cancele su actividad
          2. Cuando el participante solicite darse de baja un día antes del inicio de la actividad.
Cancelación de la actividad
El Centro puede cancelar su actividad si la cantidad de participantes no es la suficiente para llevarla acabo. 
Constancia
          1. Las constancias se emitirán en formato digital a las persona que tengan la participación requerida en los foros y entregue el trabajo final. Se enviará la constancia al correo electrónico indicado en la inscripción. 
          2. La estructura del curso está basada en la participación activa en los foros de discusión, en la interacción de los participantes para construir comunitariamente un pensamiento crítico. En este sentido, la riqueza del curso se encuentra en los foros de discusión, espacio para la expresión, la reflexión, la emergencia de lo nuevo y la construcción de posibilidades otras de pensar nuestra realidad. Por ello, la condición para que el curso se realice y logré su objetivo se encuentra en la interacción comunitaria en los foros. Si el curso no logra tener un buen número de alumnos y participación constante, el Centro de Estudios Críticos Latinoamericanos tendrá que suspenderlo. 

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