PRESENTACIÓN
Objetivo
Comprender la especificidad, principios básicos y trascendencia histórica de la Crítica Jurídica. Partiendo de tradición, así como de esfuerzos concretos de filósofos, científicos sociales, juristas y abogados comprometidos han realizado por pensar críticamente el derecho y la transformación social. Dichos esfuerzos, a lo largo de los años y gracias a su constancia y solidez, se han ido enriqueciendo y han mostrado su vigencia ante las diversas problemáticas y crisis que aquejan a la sociedad moderna. La Crítica Jurídica se ha desarrollado en varias partes del mundo, sin embargo, durante la exposición se pondrá especial énfasis en el trabajo que realizó desde América Latina
Justificación
El trabajo realizado por Óscar Correas es sin duda una pieza clave de la crítica del derecho en América Latina. Es una de las piedras angulares para pensar al derecho de manera crítica y uno de loa fundadores del movimiento denominado “Crítica Jurídica Latinoamericana” (CJL). Su formación como jurista le permitió plantear preguntas y teorías en relación a lo jurídico que fueron fundamentales para entender la realidad. Superando visiones estrechas respecto al derecho que se habían popularizado en las ciencias sociales. En este sentido, recordemos que la CJL nació marxista1 , lo que no le impidió dar voz a otras tendencias del pensamiento crítico2 . Es una corriente de pensamiento desarrollada en América Latina que tiene como fin desmitificar y desfetichizar, por medio de herramientas poco usadas por los juristas, al derecho y al Estado, señalando la incompletud y limitaciones de los conceptos y prácticas jurídico-estatales, y que tiene como base la diferenciación entre sentido deóntico y sentido ideológico del derecho. Si bien tiene algunos marcos epistémicos que la acercan a la Critique du droit de Francia o a los Critical Legal Studies de los Estados Unidos, la CJL tiene carta de ciudadanía propia porque propone teorías y metodologías específicas para comprender América Latina y su especificidad.
Cuestionamientos que guían el seminario
¿Cuál es la especificidad histórica y teórica del Crítica Jurídica Latinoamericana? ¿Cómo puede entenderse críticamente el derecho para hacer notar sus potencialidades y límites actuales?
Comprender la especificidad, principios básicos y trascendencia histórica de la Crítica Jurídica. Partiendo de tradición, así como de esfuerzos concretos de filósofos, científicos sociales, juristas y abogados comprometidos han realizado por pensar críticamente el derecho y la transformación social. Dichos esfuerzos, a lo largo de los años y gracias a su constancia y solidez, se han ido enriqueciendo y han mostrado su vigencia ante las diversas problemáticas y crisis que aquejan a la sociedad moderna. La Crítica Jurídica se ha desarrollado en varias partes del mundo, sin embargo, durante la exposición se pondrá especial énfasis en el trabajo que realizó desde América Latina
Justificación
El trabajo realizado por Óscar Correas es sin duda una pieza clave de la crítica del derecho en América Latina. Es una de las piedras angulares para pensar al derecho de manera crítica y uno de loa fundadores del movimiento denominado “Crítica Jurídica Latinoamericana” (CJL). Su formación como jurista le permitió plantear preguntas y teorías en relación a lo jurídico que fueron fundamentales para entender la realidad. Superando visiones estrechas respecto al derecho que se habían popularizado en las ciencias sociales. En este sentido, recordemos que la CJL nació marxista1 , lo que no le impidió dar voz a otras tendencias del pensamiento crítico2 . Es una corriente de pensamiento desarrollada en América Latina que tiene como fin desmitificar y desfetichizar, por medio de herramientas poco usadas por los juristas, al derecho y al Estado, señalando la incompletud y limitaciones de los conceptos y prácticas jurídico-estatales, y que tiene como base la diferenciación entre sentido deóntico y sentido ideológico del derecho. Si bien tiene algunos marcos epistémicos que la acercan a la Critique du droit de Francia o a los Critical Legal Studies de los Estados Unidos, la CJL tiene carta de ciudadanía propia porque propone teorías y metodologías específicas para comprender América Latina y su especificidad.
Cuestionamientos que guían el seminario
¿Cuál es la especificidad histórica y teórica del Crítica Jurídica Latinoamericana? ¿Cómo puede entenderse críticamente el derecho para hacer notar sus potencialidades y límites actuales?
PROGRAMA
Sesión 1) Introducción al Curso y a una Odisea Crítica (sincrónica)
Antecedentes de la Crítica Jurídica
El contexto y los grandes problemas de la época
Asenso Revolucionario y forma jurídica
Sesión 2) Entender el concepto de derecho desde una perspectiva crítica (sincrónica)
Crítica de la economía política
El derecho como discurso organizador de la violencia
Sesión 3) A propósito de el "Otro Kelsen"
Tesis básicas del purismo metodológico
Correas y su lectura de Kelsen
Una reflexión crítica sobre Kelsen y el poder
Sesión 4) Pluralismo jurídico (sincrónica)
Poder y sistemas normativos
Pluralismo jurídico
La diferencia entre el derecho estatal y el derecho indígena ¿Quién tiene la fuerza de imponerse?
Sesión 5) Acerca de los Derechos humanos (sincrónica)
Explicando el derecho subjetivo y objetivo
Hegemonía estatal capitalista y derechos humanos
El uso subversivo de los derechos humanos
Sesión 6) Luchas sociales por derechos en América Latina (Sesión abierta)
Los derechos se conquistan
Los claro-oscuros del llamado Nuevo Constitucionalismo Latinoamericano
Antecedentes de la Crítica Jurídica
El contexto y los grandes problemas de la época
Asenso Revolucionario y forma jurídica
Sesión 2) Entender el concepto de derecho desde una perspectiva crítica (sincrónica)
Crítica de la economía política
El derecho como discurso organizador de la violencia
Sesión 3) A propósito de el "Otro Kelsen"
Tesis básicas del purismo metodológico
Correas y su lectura de Kelsen
Una reflexión crítica sobre Kelsen y el poder
Sesión 4) Pluralismo jurídico (sincrónica)
Poder y sistemas normativos
Pluralismo jurídico
La diferencia entre el derecho estatal y el derecho indígena ¿Quién tiene la fuerza de imponerse?
Sesión 5) Acerca de los Derechos humanos (sincrónica)
Explicando el derecho subjetivo y objetivo
Hegemonía estatal capitalista y derechos humanos
El uso subversivo de los derechos humanos
Sesión 6) Luchas sociales por derechos en América Latina (Sesión abierta)
Los derechos se conquistan
Los claro-oscuros del llamado Nuevo Constitucionalismo Latinoamericano
DESTINATARIOS (AS)
El curso está dirigido a estudiantes universitarios de grado y posgrado, docentes de todos los niveles, activistas y militantes de movimientos sociales, integrantes de la sociedad civil, periodistas, comunicadores, trabajadores sociales, gestores de organizaciones no gubernamentales, profesionistas interesados en literatura, pensamiento crítico, pensamiento latinoamericano, en temas sociales y políticos que caracterizan la diversidad de nuestra Latino América; a personas interesadas por pensar y cuestionar su realidad latinoamericana.
INSCRIPCIÓN
1. Llenar y enviar la solicitud de inscripción (abajo en esta página)
2. Hacer el pago a través de Paypal
3. Enviar el comprobante de pago a [email protected]
* Se puede realizar el pago en el interior de México a través de deposito, transferencia bancaria o PayPal
* Pagos fuera de México, sólo a través de PayPal
2. Hacer el pago a través de Paypal
3. Enviar el comprobante de pago a [email protected]
* Se puede realizar el pago en el interior de México a través de deposito, transferencia bancaria o PayPal
* Pagos fuera de México, sólo a través de PayPal
Costo del curso
México , Brasil, Colombia, Perú y Chile$700.00 MXN (50 USD aproximadamente) único pago |
Demás países de Latinoamérica$600.00 MXN (37 USD aproximadamente)
único pago |
Estados Unidos y Europa$65 USD
único pago |
Estructura
El curso tiene una duración de 8 semanas y una semana más para la entrega del trabajo final.
Para su acreditación es necesario la participación en al menos 7 foros de discusión, la participación en las tres reuniones sincrónicas vía zoom y la realización de un trabajo final.
Para su acreditación es necesario la participación en al menos 7 foros de discusión, la participación en las tres reuniones sincrónicas vía zoom y la realización de un trabajo final.
TRABAJO SEMANAL
Consiste en elaborar un reporte de lectura de mínimo 300 palabras, que dé cuenta del movimiento intelectual que genera en nosotros lo leído. Es el espacio para expresar lo que suscita en nosotros el texto: las incomodidades, preguntas, perplejidades y la posibilidad de pensar a partir de eso, nuestra propia realidad y los nuevos escenarios para pensarnos de otra forma. El reporte es un ejercicio para dialogar con el texto y con nosotros mismos, un esfuerzo por dar estructura a los pensamientos y pensar lo pensado y a partir de ello, para movilizar a nuestros compañeros con su lectura.
Este ejercicio, además de tener intenciones pedagógicas, es la posibilidad de juntos abordar el tema. Estamos convencidos que el conocimiento se construye comunitariamente y es en este ejercicio, que emerge la posibilidad de, a través de la lectura que todos realizamos de los reportes de lectura, suscitar un desplazamiento en cada uno de nosotros. Es decir, solo surge lo nuevo en la movilización de nuestros pensamientos y el único que puede movilizarlos es la interacción con el otro. Por ello, es importante una vez subidos los reportes, leer lo de los demás para interaccionar, problematizar y construir conocimiento desde la diversidad de puntos de vista que se evidencian a partir de un mismo texto.
Cronograma Semanal
Jueves Se suben lecturas
Viernes Lectura
Sábado Lectura
Domingo Lectura
Lunes Día límite para subir el reporte de lectura
Martes Reacciones colectivas
Miércoles Reacciones colectivas
Jueves Se suben nuevas lecturas
Este ejercicio, además de tener intenciones pedagógicas, es la posibilidad de juntos abordar el tema. Estamos convencidos que el conocimiento se construye comunitariamente y es en este ejercicio, que emerge la posibilidad de, a través de la lectura que todos realizamos de los reportes de lectura, suscitar un desplazamiento en cada uno de nosotros. Es decir, solo surge lo nuevo en la movilización de nuestros pensamientos y el único que puede movilizarlos es la interacción con el otro. Por ello, es importante una vez subidos los reportes, leer lo de los demás para interaccionar, problematizar y construir conocimiento desde la diversidad de puntos de vista que se evidencian a partir de un mismo texto.
Cronograma Semanal
Jueves Se suben lecturas
Viernes Lectura
Sábado Lectura
Domingo Lectura
Lunes Día límite para subir el reporte de lectura
Martes Reacciones colectivas
Miércoles Reacciones colectivas
Jueves Se suben nuevas lecturas
TRABAJO FINAL
El trabajo final consiste en la elaboración de un ensayo en el que se desarrolle algún tema o problemática abordado en el curso.
Si el ensayo es publicable, podrá formar parte de la revista digital del Centro de Estudios Críticos Latinoamericanos.
Formato:
Tipo de letra Arial Narrow de 12 puntos, 1.5 de interlineado, a renglón seguido, texto justificado y no utilizar sangrías en la primera línea. Antes de cada título dejar un renglón. Tamaño carta. El título del archivo electrónico corresponderá a los apellidos y nombre del primer autor. Ejemplo: ArellanoJimenezLaura.docx
Especificaciones del documento:
Datos de Identificación
• Resumen, extensión máxima 200 a 250 palabras.
• Introducción, que describa sintéticamente el objetivo y elementos centrales del ensayo.
• Desarrollo, que incluya una serie de subtítulos definidos por el autor para el abordaje más adecuado de la temática.
• Conclusiones o Propuestas, que reafirme las principales aportaciones del trabajo, plantee nuevas interrogantes o perspectivas, aporte reflexiones y/o propuestas relevantes y pertinentes.
• Referencias, preferentemente utilizar el Formato de la Asociación Psicológica Americana (APA).
• Extensión, 10 cuartillas como máximo, 4 cuartillas mínimo.
Si el ensayo es publicable, podrá formar parte de la revista digital del Centro de Estudios Críticos Latinoamericanos.
Formato:
Tipo de letra Arial Narrow de 12 puntos, 1.5 de interlineado, a renglón seguido, texto justificado y no utilizar sangrías en la primera línea. Antes de cada título dejar un renglón. Tamaño carta. El título del archivo electrónico corresponderá a los apellidos y nombre del primer autor. Ejemplo: ArellanoJimenezLaura.docx
Especificaciones del documento:
Datos de Identificación
- Título.
- Nombre del autor y correo electronico
• Resumen, extensión máxima 200 a 250 palabras.
• Introducción, que describa sintéticamente el objetivo y elementos centrales del ensayo.
• Desarrollo, que incluya una serie de subtítulos definidos por el autor para el abordaje más adecuado de la temática.
• Conclusiones o Propuestas, que reafirme las principales aportaciones del trabajo, plantee nuevas interrogantes o perspectivas, aporte reflexiones y/o propuestas relevantes y pertinentes.
• Referencias, preferentemente utilizar el Formato de la Asociación Psicológica Americana (APA).
• Extensión, 10 cuartillas como máximo, 4 cuartillas mínimo.
Aula en Línea
El curso en su modalidad virtual, tiene como escenario el aula en línea a través de nuestra plataforma en Moodle. Este espacio virtual está enfocado en la importancia de la textualidad, como una forma de expresar y de crear ideas a partir de las lecturas atentas de los textos asignados para cada sesión. Esta modalidad opera sobre la premisa que, el conocimiento se construye comunitariamente. Por ello, a partir de las lecturas señaladas el alumno tendrá de viernes a lunes (4 días), para realizar la lectura y subir a más tardar el martes su reflexión escrita con la finalidad de generar la interacción con los compañeros del aula, para ir construyendo el tema desde la diversidad de perspectivas propias. De esta forma, a más tardar el martes se sube el texto que cada uno realiza sobre las lecturas y, miércoles y jueves desarrollamos comunitariamente el abordaje del texto.
En este sentido, el aula en línea es un espacio que está estructurado desde la interacción de los participantes. No hay propiamente un profesor que sea el erudito frente a alumnos que desconocen el tema. El aula está conformada por ignorantes-conocedores, es decir, personas que trabajan un tema desde el desconocimiento, conociendo otras cosas, que les permitirá ir relacionando lo nuevo desde lo que cada uno sabe, desde la experiencia propia y desde ahí, ir cuestionando, trabajando, dejándonos interpelar por lo que el texto desconocido nos muestra.
En este sentido, el aula en línea es un espacio que está estructurado desde la interacción de los participantes. No hay propiamente un profesor que sea el erudito frente a alumnos que desconocen el tema. El aula está conformada por ignorantes-conocedores, es decir, personas que trabajan un tema desde el desconocimiento, conociendo otras cosas, que les permitirá ir relacionando lo nuevo desde lo que cada uno sabe, desde la experiencia propia y desde ahí, ir cuestionando, trabajando, dejándonos interpelar por lo que el texto desconocido nos muestra.
Calendario
Inicio de curso 09 de febrero de 2024
Termino del curso 21 de marzo
Entrega de constancias digitales 25 de marzo
Termino del curso 21 de marzo
Entrega de constancias digitales 25 de marzo
TÉRMINOS Y CONDICIÓNES
Inscripción
1. Para poder acceder al curso es necesario llenar y enviar la solicitud de inscripción, así como el comprobante del pago.
2. Una vez recibido la solicitud y el pago, se generará un usuario y contraseña para acceder al curso. Está información será enviada los días previos al inicio del curso.
Devoluciones
Las devoluciones del pago de una actividad podrán ser efectuadas cuando:
1. El Centro de Estudios Críticos Latinoamericanos cancele su actividad
2. Cuando el participante solicite darse de baja un día antes del inicio de la actividad.
Cancelación de la actividad
El Centro puede cancelar su actividad si la cantidad de participantes no es la suficiente para llevarla acabo.
Constancia
1. Las constancias se emitirán en formato digital a las persona que tengan la participación requerida en los foros y entregue el trabajo final. Se enviará la constancia al correo electrónico indicado en la inscripción.
2. La estructura del curso está basada en la participación activa en los foros de discusión, en la interacción de los participantes para construir comunitariamente un pensamiento crítico. En este sentido, la riqueza del curso se encuentra en los foros de discusión, espacio para la expresión, la reflexión, la emergencia de lo nuevo y la construcción de posibilidades otras de pensar nuestra realidad. Por ello, la condición para que el curso se realice y logré su objetivo se encuentra en la interacción comunitaria en los foros. Si el curso no logra tener un buen número de alumnos y participación constante, el Centro de Estudios Críticos Latinoamericanos tendrá que suspenderlo.
1. Para poder acceder al curso es necesario llenar y enviar la solicitud de inscripción, así como el comprobante del pago.
2. Una vez recibido la solicitud y el pago, se generará un usuario y contraseña para acceder al curso. Está información será enviada los días previos al inicio del curso.
Devoluciones
Las devoluciones del pago de una actividad podrán ser efectuadas cuando:
1. El Centro de Estudios Críticos Latinoamericanos cancele su actividad
2. Cuando el participante solicite darse de baja un día antes del inicio de la actividad.
Cancelación de la actividad
El Centro puede cancelar su actividad si la cantidad de participantes no es la suficiente para llevarla acabo.
Constancia
1. Las constancias se emitirán en formato digital a las persona que tengan la participación requerida en los foros y entregue el trabajo final. Se enviará la constancia al correo electrónico indicado en la inscripción.
2. La estructura del curso está basada en la participación activa en los foros de discusión, en la interacción de los participantes para construir comunitariamente un pensamiento crítico. En este sentido, la riqueza del curso se encuentra en los foros de discusión, espacio para la expresión, la reflexión, la emergencia de lo nuevo y la construcción de posibilidades otras de pensar nuestra realidad. Por ello, la condición para que el curso se realice y logré su objetivo se encuentra en la interacción comunitaria en los foros. Si el curso no logra tener un buen número de alumnos y participación constante, el Centro de Estudios Críticos Latinoamericanos tendrá que suspenderlo.