OBJETIVO GENERAL
En el campo de la filosofía, existen corrientes de pensamiento feministas que son categorizadas como parte de una disciplina, ya sea antropológica, sociológica o sociocultural pero no como una nueva corriente filosófica.
En la actualidad existen debates teóricos sobre Género que nos llevan a pensar que el Feminismo es ya una categoría filosófica que ha generado nuevas formas de pensamiento y de prácticas sociales antipatriarcales, anticapitalistas y descoloniales. Lo anterior se refleja en luchas diversas contra las desigualdades, así como en transformaciones sociales y resistencias tanto en la escala local, nacional e internacional.
Beneficios para los participantes.
Las herramientas conceptuales que brinda una mirada filosófica e interdisiciplinaria ayudarán a los participantes al desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo para discutir se es posible hablar de una Filosofía de Género que cuestiona las desigualdades sociales en todos los niveles y que ha llevado a realizar prácticas autocríticas y autorreflexivas sobre nuestro propio pensamiento y su impacto en el mundo actual.
Valor agregado en términos de actualización profesional y/o personal:
La reflexión filosófica sobre el género, violencia y las relaciones de poder, ayudarán a comprender la historia del feminismo y las posibilidades políticas de las mujeres en nuestro tiempo para generar cambios en cualquier campo profesional.
En este sentido, el seminario pretende resignificar la idea del concepto de género, feminismos y violencias de género a partir de una revisión filosófica y política de la situación de las mujeres en la historia, para conocer los principales movimientos feministas, las violencias, la suma de nuevas identidades y las posibilidades políticas de las mujeres en nuestro tiempo.
Los participantes desarrollarán la habilidad de cuestionar críticamente las relaciones de poder y de violencia que generan políticas públicas que vulneran socialmente a las migrantes centroamericanas.
Los participantes comprenderán y utilizarán herramientas conceptuales especializadas en el ámbito del género en la migración.
Los participantes desarrollarán habilidades para elaborar proyectos que estén relacionados al análisis de la violencia en las prácticas de gestión y atención migratoria.
Los participantes serán capaces de analizar con perspectiva de género escenarios migratorios contemporáneos y sus implicaciones en el ámbito laboral de cada uno de los participantes.
En la actualidad existen debates teóricos sobre Género que nos llevan a pensar que el Feminismo es ya una categoría filosófica que ha generado nuevas formas de pensamiento y de prácticas sociales antipatriarcales, anticapitalistas y descoloniales. Lo anterior se refleja en luchas diversas contra las desigualdades, así como en transformaciones sociales y resistencias tanto en la escala local, nacional e internacional.
Beneficios para los participantes.
Las herramientas conceptuales que brinda una mirada filosófica e interdisiciplinaria ayudarán a los participantes al desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo para discutir se es posible hablar de una Filosofía de Género que cuestiona las desigualdades sociales en todos los niveles y que ha llevado a realizar prácticas autocríticas y autorreflexivas sobre nuestro propio pensamiento y su impacto en el mundo actual.
Valor agregado en términos de actualización profesional y/o personal:
La reflexión filosófica sobre el género, violencia y las relaciones de poder, ayudarán a comprender la historia del feminismo y las posibilidades políticas de las mujeres en nuestro tiempo para generar cambios en cualquier campo profesional.
En este sentido, el seminario pretende resignificar la idea del concepto de género, feminismos y violencias de género a partir de una revisión filosófica y política de la situación de las mujeres en la historia, para conocer los principales movimientos feministas, las violencias, la suma de nuevas identidades y las posibilidades políticas de las mujeres en nuestro tiempo.
Los participantes desarrollarán la habilidad de cuestionar críticamente las relaciones de poder y de violencia que generan políticas públicas que vulneran socialmente a las migrantes centroamericanas.
Los participantes comprenderán y utilizarán herramientas conceptuales especializadas en el ámbito del género en la migración.
Los participantes desarrollarán habilidades para elaborar proyectos que estén relacionados al análisis de la violencia en las prácticas de gestión y atención migratoria.
Los participantes serán capaces de analizar con perspectiva de género escenarios migratorios contemporáneos y sus implicaciones en el ámbito laboral de cada uno de los participantes.
PROGRAMA
Módulo I. Las filósofas antes del patriarcado ¿quiénes fueron las primeras filósofas?
Módulo II. Feminismo y Filosofía: la historia de las mujeres en la filosofía
Módulo III. La mujer y el comunismo: el nacimiento de una posibilidad para las mujeres
Módulo IV. Inauguración del Feminismo en la época moderna: ¿las mujeres son filósofas?
Módulo V. La perspectiva de género
Módulo VI. Violencias de género
Módulo VII. Nuevas identidades
Módulo VIII. Historia de las mujeres en América Latina
Módulo IX. Feminismo Indígena
Módulo X. Ecofeminismo
Módulo II. Feminismo y Filosofía: la historia de las mujeres en la filosofía
Módulo III. La mujer y el comunismo: el nacimiento de una posibilidad para las mujeres
Módulo IV. Inauguración del Feminismo en la época moderna: ¿las mujeres son filósofas?
Módulo V. La perspectiva de género
Módulo VI. Violencias de género
Módulo VII. Nuevas identidades
Módulo VIII. Historia de las mujeres en América Latina
Módulo IX. Feminismo Indígena
Módulo X. Ecofeminismo
DESTINATARIOS (AS)
El curso está dirigido a estudiantes universitarios de grado y posgrado, docentes de todos los niveles, activistas y militantes de movimientos sociales, integrantes de la sociedad civil, periodistas, comunicadores, trabajadores sociales, gestores de organizaciones no gubernamentales, profesionistas interesados, pensamiento crítico, filosofía, en temas sociales y políticos que caracterizan la diversidad de nuestra Latino América; a personas interesadas por pensar y cuestionar su realidad latinoamericana.
INSCRIPCIÓN
1. Llenar y enviar la solicitud de inscripción (abajo en esta página)
2. Hacer el pago a través de Paypal
3. Enviar el comprobante de pago a [email protected]
* Se puede realizar el pago en el interior de México a través de deposito, transferencia bancaria o PayPal
* Pagos fuera de México, sólo a través de PayPal
2. Hacer el pago a través de Paypal
3. Enviar el comprobante de pago a [email protected]
* Se puede realizar el pago en el interior de México a través de deposito, transferencia bancaria o PayPal
* Pagos fuera de México, sólo a través de PayPal
Costo del curso
$1250.00 MXN (64 USD aproximadamente)
$1000.00 MXN (tarifa con descuento por pronto pago, aplica hasta el 03 de febrero)
único pago
$1000.00 MXN (tarifa con descuento por pronto pago, aplica hasta el 03 de febrero)
único pago
Estructura
El curso tiene una duración de 10 semanas.
Para su acreditación es necesario la participación en al menos 7 foros de discusión y la realización de un trabajo final.
Para su acreditación es necesario la participación en al menos 7 foros de discusión y la realización de un trabajo final.
TRABAJO SEMANAL
Consiste en elaborar un reporte de lectura de mínimo 300 palabras, que dé cuenta del movimiento intelectual que genera en nosotros lo leído. Es el espacio para expresar lo que suscita en nosotros el texto: las incomodidades, preguntas, perplejidades y la posibilidad de pensar a partir de eso, nuestra propia realidad y los nuevos escenarios para pensarnos de otra forma. El reporte es un ejercicio para dialogar con el texto y con nosotros mismos, un esfuerzo por dar estructura a los pensamientos y pensar lo pensado y a partir de ello, para movilizar a nuestros compañeros con su lectura.
Este ejercicio, además de tener intenciones pedagógicas, es la posibilidad de juntos abordar el tema. Estamos convencidos que el conocimiento se construye comunitariamente y es en este ejercicio, que emerge la posibilidad de, a través de la lectura que todos realizamos de los reportes de lectura, suscitar un desplazamiento en cada uno de nosotros. Es decir, solo surge lo nuevo en la movilización de nuestros pensamientos y el único que puede movilizarlos es la interacción con el otro. Por ello, es importante una vez subidos los reportes, leer lo de los demás para interaccionar, problematizar y construir conocimiento desde la diversidad de puntos de vista que se evidencian a partir de un mismo texto.
Cronograma Semanal
Viernes Se suben lecturas
Sábado Lectura
Domingo Lectura
Lunes Lectura
Martes Día límite para subir el reporte de lectura
Miércoles Reacciones colectivas
Jueves Reacciones colectivas
Viernes Se suben nuevas lecturas
Este ejercicio, además de tener intenciones pedagógicas, es la posibilidad de juntos abordar el tema. Estamos convencidos que el conocimiento se construye comunitariamente y es en este ejercicio, que emerge la posibilidad de, a través de la lectura que todos realizamos de los reportes de lectura, suscitar un desplazamiento en cada uno de nosotros. Es decir, solo surge lo nuevo en la movilización de nuestros pensamientos y el único que puede movilizarlos es la interacción con el otro. Por ello, es importante una vez subidos los reportes, leer lo de los demás para interaccionar, problematizar y construir conocimiento desde la diversidad de puntos de vista que se evidencian a partir de un mismo texto.
Cronograma Semanal
Viernes Se suben lecturas
Sábado Lectura
Domingo Lectura
Lunes Lectura
Martes Día límite para subir el reporte de lectura
Miércoles Reacciones colectivas
Jueves Reacciones colectivas
Viernes Se suben nuevas lecturas
TRABAJO FINAL
El trabajo final consiste en la elaboracion de un ensayo en el que se desarrolle algún tema o problemática abordado en el curso.
Formato:
Tipo de letra Arial Narrow de 12 puntos, 1.5 de interlineado, a renglón seguido, texto justificado y no utilizar sangrías en la primera línea. Antes de cada título dejar un renglón. Tamaño carta. El título del archivo electrónico corresponderá a los apellidos y nombre del primer autor. Ejemplo: ArellanoJimenezLaura.docx
Especificaciones del documento:
Datos de Identificación
• Resumen, extensión máxima 200 a 250 palabras.
• Introducción, que describa sintéticamente el objetivo y elementos centrales del ensayo.
• Desarrollo, que incluya una serie de subtítulos definidos por el autor para el abordaje más adecuado de la temática.
• Conclusiones o Propuestas, que reafirme las principales aportaciones del trabajo, plantee nuevas interrogantes o perspectivas, aporte reflexiones y/o propuestas relevantes y pertinentes.
• Referencias, preferentemente utilizar el Formato de la Asociación Psicológica Americana (APA).
• Extensión, 10 cuartillas como máximo, 4 cuartillas mínimo.
Formato:
Tipo de letra Arial Narrow de 12 puntos, 1.5 de interlineado, a renglón seguido, texto justificado y no utilizar sangrías en la primera línea. Antes de cada título dejar un renglón. Tamaño carta. El título del archivo electrónico corresponderá a los apellidos y nombre del primer autor. Ejemplo: ArellanoJimenezLaura.docx
Especificaciones del documento:
Datos de Identificación
- Título.
- Nombre del autor y correo electronico
• Resumen, extensión máxima 200 a 250 palabras.
• Introducción, que describa sintéticamente el objetivo y elementos centrales del ensayo.
• Desarrollo, que incluya una serie de subtítulos definidos por el autor para el abordaje más adecuado de la temática.
• Conclusiones o Propuestas, que reafirme las principales aportaciones del trabajo, plantee nuevas interrogantes o perspectivas, aporte reflexiones y/o propuestas relevantes y pertinentes.
• Referencias, preferentemente utilizar el Formato de la Asociación Psicológica Americana (APA).
• Extensión, 10 cuartillas como máximo, 4 cuartillas mínimo.
Aula en Línea
El curso en su modalidad virtual, tiene como escenario el aula en línea a través de nuestra plataforma en Moodle. Este espacio virtual está enfocado en la importancia de la textualidad, como una forma de expresar y de crear ideas a partir de las lecturas atentas de los textos asignados para cada sesión. Esta modalidad opera sobre la premisa que, el conocimiento se construye comunitariamente. Por ello, a partir de las lecturas señaladas el alumno tendrá de viernes a lunes (4 días), para realizar la lectura y subir a más tardar el martes su reflexión escrita con la finalidad de generar la interacción con los compañeros del aula, para ir construyendo el tema desde la diversidad de perspectivas propias. De esta forma, a más tardar el martes se sube el texto que cada uno realiza sobre las lecturas y, miércoles y jueves desarrollamos comunitariamente el abordaje del texto.
En este sentido, el aula en línea es un espacio que está estructurado desde la interacción de los participantes. No hay propiamente un profesor que sea el erudito frente a alumnos que desconocen el tema. El aula está conformada por ignorantes-conocedores, es decir, personas que trabajan un tema desde el desconocimiento, conociendo otras cosas, que les permitirá ir relacionando lo nuevo desde lo que cada uno sabe, desde la experiencia propia y desde ahí, ir cuestionando, trabajando, dejándonos interpelar por lo que el texto desconocido nos muestra.
En este sentido, el aula en línea es un espacio que está estructurado desde la interacción de los participantes. No hay propiamente un profesor que sea el erudito frente a alumnos que desconocen el tema. El aula está conformada por ignorantes-conocedores, es decir, personas que trabajan un tema desde el desconocimiento, conociendo otras cosas, que les permitirá ir relacionando lo nuevo desde lo que cada uno sabe, desde la experiencia propia y desde ahí, ir cuestionando, trabajando, dejándonos interpelar por lo que el texto desconocido nos muestra.
Calendario
Inicio de curso 08 de enero
Termino del curso 18 de marzo
Entrega de trabajo final 18 de marzo
Entrega de constancias digitales 25 de marzo
Termino del curso 18 de marzo
Entrega de trabajo final 18 de marzo
Entrega de constancias digitales 25 de marzo
TÉRMINOS Y CONDICIÓNES
Inscripción
1. Para poder acceder al curso es necesario llenar y enviar la solicitud de inscripción, así como el comprobante del pago.
2. Una vez recibido la solicitud y el pago, se generará un usuario y contraseña para acceder al curso. Está información será enviada los días previos al inicio del curso.
Devoluciones
Las devoluciones del pago de una actividad podrán ser efectuadas cuando:
1. El Centro de Estudios Críticos Latinoamericanos cancele su actividad
2. Cuando el participante solicite darse de baja tres días antes del inicio de la actividad.
Cancelación de la actividad
El Centro puede cancelar su actividad si la cantidad de participantes no es la suficiente para llevarla acabo.
Constancia
1. Las constancias se emitirán en formato digital a las persona que tengan la participación requerida en los foros y entregue el trabajo final. Se enviará la constancia al correo electrónico indicado en la inscripción.
2. La estructura del curso está basada en la participación activa en los foros de discusión, en la interacción de los participantes para construir comunitariamente un pensamiento crítico. En este sentido, la riqueza del curso se encuentra en los foros de discusión, espacio para la expresión, la reflexión, la emergencia de lo nuevo y la construcción de posibilidades otras de pensar nuestra realidad. Por ello, la condición para que el curso se realice y logré su objetivo se encuentra en la interacción comunitaria en los foros. Si el curso no logra tener un buen número de alumnos y participación constante, el Centro de Estudios Críticos Latinoamericanos tendrá que suspenderlo.
1. Para poder acceder al curso es necesario llenar y enviar la solicitud de inscripción, así como el comprobante del pago.
2. Una vez recibido la solicitud y el pago, se generará un usuario y contraseña para acceder al curso. Está información será enviada los días previos al inicio del curso.
Devoluciones
Las devoluciones del pago de una actividad podrán ser efectuadas cuando:
1. El Centro de Estudios Críticos Latinoamericanos cancele su actividad
2. Cuando el participante solicite darse de baja tres días antes del inicio de la actividad.
Cancelación de la actividad
El Centro puede cancelar su actividad si la cantidad de participantes no es la suficiente para llevarla acabo.
Constancia
1. Las constancias se emitirán en formato digital a las persona que tengan la participación requerida en los foros y entregue el trabajo final. Se enviará la constancia al correo electrónico indicado en la inscripción.
2. La estructura del curso está basada en la participación activa en los foros de discusión, en la interacción de los participantes para construir comunitariamente un pensamiento crítico. En este sentido, la riqueza del curso se encuentra en los foros de discusión, espacio para la expresión, la reflexión, la emergencia de lo nuevo y la construcción de posibilidades otras de pensar nuestra realidad. Por ello, la condición para que el curso se realice y logré su objetivo se encuentra en la interacción comunitaria en los foros. Si el curso no logra tener un buen número de alumnos y participación constante, el Centro de Estudios Críticos Latinoamericanos tendrá que suspenderlo.
